一年级,会倾听


一年级的孩子注意力不够持久,如果刚入学的孩子在课堂上不能倾听,学习收获就会打折扣。为了提高倾听能力,提高孩子们课堂学习的效率。一入学,我首先教会孩子们学会课堂倾听。

整个训练持续进行了两个月。在训练中,首先细化要求,进行礼仪指导。在持续的训练中,在日常生活中,我巧妙设置情境,来指导学生倾听的技巧。

在近两个月的训练中,孩子们学会了注目听。和说话者目光的交流,能让听者更好地理解说话者的内容。在全班学生交流发言时,要求其他的学生向发言者投去关注的目光,并用友善或欣赏的态度来关注,以鼓励发言者的同学说得更好,也促使自己听得更专心。 

孩子们基本能做到不在别人发言中插话,不打扰他人的发言,有意见等他人说完之后再提。不做小动作。每个学生把注意力都集中起来认真听别人讲话,每个孩子都能在交往中感受到别人认真的表情。

训练中孩子们学会了用耳朵去倾听,用眼睛去倾听,用嘴巴去倾听,用手和脚去倾听,用身体去倾听。全身心倾听。 

叶圣陶说:“能力并不是一会儿从无到有的。任何能力的形成,一要得其道,二要经常训练,训练成了习惯,才算有了能力。”孩子们在老师有针对性的训练中真正学会了倾听。课堂上听得两眼放光,懂得为表现好、回答精彩的小朋友适时送上掌声,这样蓬勃的课堂正是我所期望的。

(供稿 谢冰芝)

  • Rss
  • Login
  • 法律声明
  • 隐私保护