实践让学习更快乐


相比写作文,我们班的小家伙们更喜欢绘画;相比语文课,孩子们会下意识的认为美术课更轻松愉快。想到这一点,作为班主任兼语文老师的我,应该做点什么来改变孩子的固有印象呢?几番思考过后便有了这一次文字与图片的盛宴。

当我翻阅到《昆虫备忘录》时有了主意。结合到最近科学课的养蚕计划,我心想孩子们一定对昆虫有了一定的兴趣和了解,再加上美术课上学过了画动物,何不结合三门学科,做一次实践活动呢?在班队课的时候,我向孩子们提出了一个建议,回家后查查资料看看课外书,选择一种你最喜欢的昆虫,了解它的习性,并把它画在纸上,第二天对照着图片向同学们进行介绍。

果不其然,画画的作业使得孩子们兴趣高涨。第二天的课上,学生各显神通,一个个小昆虫跃然纸上,说起自己的作品,孩子们头头是道。趁劲头正足,我紧接着提出了后续的要求:既然一堂课如此短暂,我们不能一一听完所有孩子的发言,可大家又十分有兴趣,不如亲手做一份昆虫备忘录吧,把你的图片画上去,再配上你的文字介绍,咱们组织一场作品展出!此话一出,全班一拍即合,小朋友们又一股脑儿地投入到新一轮的奋斗之中。

为了让自己的作品脱颖而出,孩子们从选纸、画图到排版、写字,每一步都精心地准备着。当我拿到作品时欣然一笑,这次的实践活动是成功的,远比一堂普通的语文课更有收获。主动的学习使孩子们的印象更加深刻,那份成就感也将永久的刻画在孩子的心中。

 (供稿人:谢颖)

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