学生王羿博，他的爸爸就职于奉节县白帝镇人民政府，从正月初一开始一线安排全镇防控工作。王羿博的妈妈，就职于北碚区市场监督管理局，从正月初三开始工作，主要负责疫情收集汇总数据和报表工作。爸爸妈妈都在上班，爸爸在比较远的乡镇指挥抗疫。我主动跟孩子的父母联系，告诉他们要抓住孩子表现进有进步的时候，及时鼓励帮助孩子养成自觉学习的习惯。每一次批改作业的时候，我都会更细致地指出孩子的优点，告诉他如何去改正目前出现的一些失误，比如他的字写得不工整的时候，我就每天都会留下一句“你的字一天比一天好看呢”，“今天书写又进步了”这些鼓励的话语。
        疫情来袭的特殊时期，时常问候帮助孩子排解内心的担忧，对病毒的恐惧，对抗疫前线的亲人的担心尤为重要。学生王雨欣的爸爸随着市对口支援孝感的医疗队去孝感了，负责重庆医疗队的医用物资保障工作，目前归期不明。我经常打电话或微信询问最近孩子情绪怎么样？有担心他爸爸吗？推荐孩子的妈妈和孩子阅读一下《重庆市校学生家长心理行为指导手册》，还向家长推荐一些心理辅导课，希望能帮助孩子克服焦虑心理，增强自我防护的意识和能力，坚定共同抵御新冠肺炎疫情的信心，积极传递正能量，陪伴孩子度过这段特别的时期。
        学生杨悦常妈妈和爸爸是双职工，天天上班。妈妈告诉我小杨这个假期倒是能坚持每天阅读课外书籍，但还是很难表达出文中的意思，他就是很不愿意开口分享感受，家长都不知道怎么指导他了。当妈妈向我请教时，我为他量身定制了几种阅读交流的方法：可以从书中选择有趣的插图让他讲给你听，当然你得做一个极感兴趣的听众；可以选一个片段来角色表演、演绎；读完一个故事可以给故事中的人物写封信。提醒妈妈呈现阅读感受要选孩子喜欢的方式。妈妈给我留言说“谢老师，给你分享一件开心的事情，我下班回来把学习单和学习建议递给小杨，告诉他是你为他量身定制的，一定要好好学习，回报谢老师对你的爱，孩子眼睛里闪着光深深地点了点头。”
        非常时期，特别的关爱，作为老师，要用心聆听来自家长和孩子们的声音。

（2.4班 谢冰芝）