美好云学堂，越研课越美    
——记金山小学“美好云学堂”资源开发与运用研讨活动

纷纷红紫已成尘，蟋蟀声中夏日新。6月11日，金山小学全体语文教师齐聚栖霞路学术报告厅，就“美好语文云学堂”资源的开发与运用展开研讨。本次活动由金童校区周燕老师主持，并特别邀请到区教研员徐颖老师执教课例并作讲座。

首先由韩文政老师为大家上研讨课，她执教的内容是四年级上册习作课《我的动物朋友》。韩老师从单元课文中的写作手法入手，创设情境引导孩子聚焦习作要求，有针对性地介绍出了动物朋友的特点。

第二堂课由区教研员徐颖老师带领三(3)班的孩子们走进故事《枣核》。课堂上，我们看到了徐老师“润物细无声”的教学魅力。徐老师将美好语文微课资源融合在课堂中，孩子们积极自信表达，思维得到发展。他们借助表格将故事讲得有条理，用抓细节的方法把故事讲生动。徐老师的教学过程注重儿童的需求，注重儿童的能力培养，是扎实的、丰厚而又灵动的。
      课后，徐老师结合就如何使用美好语文云学堂课程资源与大家做交流。她强调线下课要基于儿童立场，注重系统思维，不能盲目利用微课甚至被微课绑架。要找准线下课和线上课关联处和不同处；要找准线上课的浓缩点和学生学习的真实困难点；要基于学情大胆“涂鸦”，把支架变成学生学习的拐杖。徐老师给了老师们充分思考和表达的时间，现场气氛热烈。毛术森、韩文政等老师积极参加讨论，张杨、彭燕、彭建等几位参与该课例研发的教师也纷纷发言。活动最后，张霞副校长代表学校发言，对徐颖老师的引领表示感谢。她以这次“美好语文云学堂”课例研发工作为例，激励老师们不断追求卓越，让课堂越来越美。

短短几分钟的微课，背后是执教者对单元整体教学的深度思考，是对教材重难点及其突破策略的清晰认知。无论线上与线下，课堂的中心都是儿童。在这种浓郁的研修氛围中，老师们逐渐明晰美好语文课程资源的线下运用策略。

——王婷 供稿