新老携手同进步,专家引领共成长


新老携手同进步,专家引领共成长

——金小科学组开展“思维型课堂”专题研讨活动

2020年9月29日,我校科学组“思维型课堂”专题研讨活动在栖霞路校区教研室举行。重庆市科学教研员曹老师,集团各校区科学老师共十四人参加了此次教研活动。经验丰富的教师逐步将“思维型课堂”作为科学课堂的一种主要教学形式,新教师则从课标、教材入手,找准课程定位,引导学生在已有生活经验中不断积累知识。

首先由王斌老师和李函老师上教研课。王斌老师在上一次教研课的基础上,对呼吸与消化单元第八课《食物在身体里的旅行》一课进行了改进和创新。以医院检查身体的高科技——胶囊机器人导入,通过“食物在身体中的旅行是怎样的?”问题,激发学生强烈的好奇心。针对“食物在身体总会经过哪些消化器官”,各小组发言观点不一,相互完善、相互质疑。尤其是在对“大肠、小肠的顺序”问题上,王斌老师抓住问题,巧妙引导,引发学生认知冲突,充分体现了学生的思维。王斌老师整节课将主动权交给学生,由学生主动完成认知识结构的构建过程。学生通过小组活动、集体交流,动手实验,已经初步建立起消化系统对概念。

李函老师执教三年级空气单元的第一课《感受空气》,紧紧围绕新课标,重点把握“感受”这个过程。李函老师先是以图片导入,让学生根据已有经验,说说自己对空气的认识。之后通过两个游戏环节让学生认识到空气的存在以及它的物理性质。通过将空气与水、石头对比,学生对空气的基本性质理解更加深刻。李函老师在课堂环节的设置上,紧贴实际生活,根据学生年龄特点循序渐进,逐步增加学生对空气的认知。

曹老师评价王斌老师这节课体现了以学生为主体,教师引导学生发生认知冲突,从而产生思维的碰撞,是一节很值得学习的教研课。曹老师肯定了李函老师的扎实基本功,短短一个月时间内成长飞速。组内十一位老师听过两位老师的教研课后同样给予了很高的评价,同时提出了宝贵的建议。针对王斌老师的思维型教研课,老师们纷纷献策,分享自己在课堂上引导学生的经验;对课程中的导入环节、讨论环节为王斌老师提供了更多的思路。老师们首先肯定了李函老师的进步,结构清晰、语言精练。李函老师与其他老师积极交流如何把控课堂节奏,调动学生注意力等问题进行了深入的讨论。金山科学团队将继续互相鼓励、互相帮助,上出一节节更好的课堂。

                                                   供稿人:吴悦