教育家陶行知说过：“发现千千万，起点是一问”，为唤醒学生的问题意识，激发学生求知善问的兴趣，挖掘学生探究问题、解决问题的潜能，全面提升学生素养，根据学校的安排，这段时间，三年级一班开展了“唤醒问题意识，培养探究能力”主题实践活动。
       在启动仪式上，听闻即将开展这次探究活动，孩子们兴趣盎然，提出许多自己感兴趣的问题，“蚂蚁搬运食物时，为什么那么井然有序？”“秋天的树叶怎么那么五彩缤纷？”“宇宙的其他地方有生命吗？”他们对大自然界中的各种事物和现象充满好奇，一连串的小问号冒了出来。我们趁热打铁，将全班分为八个组，以小组为单位，合作探究。
       建好小组后，孩子们积极讨论，最终确定了“苔藓为什么喜欢长在阴暗潮湿的地方？”“土豆为什么会发芽？”等孩子们感兴趣的、易于研究的自然问题来研究。确定好研究的问题，孩子们积极行动起来，大胆提出自己的猜想，并利用周末时间，走进大自然，和同伴们一起观察、发现、记录，查阅资料，探索自然界的奥秘。这个过程中，孩子们学会了如何去分工合作，怎样去研究发现，更是激发了他们探索更多奥秘的积极性。孩子在谈自己的收获时这样说：“大自然真神奇，我一定要多观察，多思考，多看书，争取有更多的新发现。”“所有叶子都不一样，一年四季的颜色也不一样。让我更加喜爱叶子了，我还学到了更多的观察方法。”
       孩子们用小报、记录表等方式留下了活动的足迹。一份份富有特色、图文并茂的探究小报和记录，见证了孩子们探索过程的点滴收获，充分展示了孩子们的智慧，孩子们的探究能力也在活动当中得到提升。

（供稿：杨蕾）