同课异构，共促成长

——记四年级语文组十二月教研活动

为了进一步落实以研促教和学校的教研计划，增进教师之间交流，提高教师专业素质，促进教学质量的提高，充分展示教师教学个性与教学风格，12月7日、12月8日、12月14日和12月15日，四年级语文教研组根据本学期的教研计划，在语文教研组长张小红老师的带领下，组织开展了“同课异构”的教学课堂展示、评课议课活动。

此次教研活动中首先由杨韵洁老师进行《扁鹊治病》的授课。韵洁老师先介绍扁鹊相关信息，引入正文；再出示表格，让学生们在表格的帮助下理清文章主要内容；接着引导学生根据表格发现信息，引导出本课道理：切莫像蔡桓侯一样讳疾忌医，应防微杜渐。课堂环节的设置简洁而有力，清晰地教学思路也便于学生对于文章有深刻地认识和对故事内容的复述。

接着杨落虹老师也同样为我们展示了《扁鹊治病》的精彩课堂。“活而有序”是落虹老师课堂的代名词。课堂上小朋友们积极踊跃，各抒己见。在各自完成表格的情况之下，能充分发挥小组的作用，积极讨论，活跃课堂气氛。老师充分的把课堂交给了学生，做他们的引路人。

邓欢欢老师和王婷老师则为我们带来了《纪昌学射》的精彩课堂展示。欢欢老师先从课文初读引出本课要掌握的生字词，拓展形近字，便于学生对于生字的理解和词汇的积累；然后出示表格，让孩子们根据表格梳理出故事的主要情节；接着让孩子们畅言，根据表格提示复述故事的主要内容；最后引出故事告诉我们的道理：学习一项新的技艺，要扎实基本功，坚持不懈，就会有所收获，学习亦是如此。课堂思路清晰，有层次，有目标。

王婷老师的课堂环节“两步走”。一是通过抓取关键词把握故事的主要情节；二是运用思维导图理清课文内容，让学生借助思维导图复述故事，并在此基础之上拓展延伸，让学生学以致用。课堂思路清晰，孩子们学有所获。

课后，四位老师分别对他们的这堂课进行了反思，结合教学实际情况，对教学中的亮点和不足进行了深入的剖析。听课的老师们也根据实际情况提出了一些建议。最后，张小红组长对此次教研活动进行了总结。她指出：上课教师准备非常充分，能抓住这一次成长磨炼的机会，呈现了四节精彩的教学课例；“同课异构”能很好的为新教师成长助力，老师们齐心协力，议课精到，不回避问题，真正起到了相互切磋，共同提高的作用。参加活动的教师也表示要以此次活动为契机，努力提高自身素质，全面提高教学质量，为金山小学打造一支优秀的教师队伍而积极努力工作。

撰稿：许晓霞    张小红