问题是思维的起点，探索的开端，创造的源泉，是激发思想火花的导火线。没有问题，思维就是静止的，有了问题，才能激活思维。我国著名教育学家陶行知说过：“发明千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”现代教育是“以学生发展为本”的教育，这既是一种教育理念，又是指导教育改革实践活动的出发点和归宿。结合我校“唤醒问题意识，培养探究能力”主题教育活动的全面铺开，六年级8班开展了丰富多彩的实践活动。
       班上精心设计的问题墙上布满了同学们用最喜欢的方式记录下的最感兴趣的问题；一张张精美的小报、记录单上满满记录了同学们的发现、探究经历以及获得的收获；一份份调查小报告、小论文更是充分彰显了金山学生的各方面素养；“我的问题探究之旅”总结交流会上，孩子们通过讲述自己探究问题的故事，与同伴分享经验、分享收获，孩子们都表示丰富了知识，开阔了眼界。
       本次活动唤醒了学生的问题意识，激发了学生求知善问的兴趣。同时也是激发孩子们问题意识的一个开始，学生探究问题、解决问题的潜能会在今后得到更深层次的挖掘。

（撰稿人：李丹）