学贵有疑，上下求索

——“唤醒问题意识，培养探究能力”活动简报

古人有云：“学起于思，思源于疑。” 爱因斯坦说过：“发现问题、提出问题比解决问题更重要、更有价值。”所以问题意识和探究能力在孩子的成长中起着至关重要的作用。为此金山小学开启了“唤醒问题意识，培养探究能力”的主题实践活动。这次主题实践活动采取了丰富多彩的形式，围绕“善捕”、“善问”、“善策”、“善行”几个关键词有步骤的开展，极大地激发了学生的积极性。

学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。培养学生提出问题、发现问题的能力，不但可以增加学生学习兴趣和效率，而且能开发学生创造潜能。在学校的精心组织下，这次主题实践活动主要分以下几个阶段展开：第一阶段，开展问卷调查；第二阶段，抛出问题串串；第三阶段，自主探究问题；第四阶段，办一张手抄报；第五阶段，“问题探究之旅”主题交流会；第六阶段，成果展示分享。这次活动，每个孩子都积极参与，成果颇丰。不仅有多角度的调查问卷，还有丰富多彩的问题墙；不仅有自助主探究问题记录单，还有学术气息浓厚的调查报告；不仅有形式多样的手抄报，还有精心制作的探究故事视频。

历时八个周的主题实践活动告一段落，孩子们也交出了自己满意的答卷，但是这并不意味着结束，个人的探究之旅现在才刚刚开始。大厅里一次次的驻足观看、展板旁一次次的争辩讨论、孩子们一次次的内心感叹，带给他们的不只是视觉上的享受，更多的是内心的思考。学无止境，探索永无止境。相信通过这次活动，每个孩子心里会播下问题的种子，最终生根发芽，每个孩子都能做到善捕、善问、善策、善行，让问题意识和探究能力陪伴孩子一生。

                                             供稿：蒋小东