关注思维,为生而教


关注思维,为生而教

——科学组3月教研活动

    万物生光辉的阳春三月,金山小学科学组王莎莎老师请来了水里的动物朋友——鱼,为一年级的小朋友带来了一节有趣的科学课《观察鱼》,科学组12位老师观摩了课程并开展了教学研讨。

本次教研围绕探索科学课堂思维教学而开展。侯俊豪老师认为老师对观察顺序的强调有助于帮助训练孩子的科学实验习惯,精炼准确的教学用语是训练达成的保障。动态的观察如何提升学生的关注力呢?陈刚兵老师认为优化课堂评价是很好的手段,不仅帮助学生从摸鱼、吓鱼的兴趣引导到专注的观察鱼,还能使课堂张弛有度。什么的样观察才算专注呢?王斌、张兴燕老师分析了孩子们的观察状态,给出了经验分享。侯俊豪老师建议教师问题明确指向性、汇报环节有效收起材料,都可以帮助学生养成倾听习惯。问题意识关注学生问题是否解决? 李函、珈琦老师提出实物建模的思路,帮助孩子们“观察——记录——再观察——再记录”,刚兵老师建议课堂从认知冲突出发,才能把思维带入上升的通道上。

热烈的讨论,再次点燃了老师们践行科学思维型课堂新形态的热情,关注思维,为生而教,我们一直在努力。

                                           黄馨慧 供稿