让思维可见  让进步发声
——五年级语文组教研简报

6月15日，五年级老师再次重温了徐颖老师的《一个豆荚里的五粒豆》的教学课例，老师们就如何打开学生的“思维之门”提高教学效能进行了研讨。

教学的重难点的突破，在于“发现思维的秘密”，怎样才能发现呢？组内老师纷纷发表看法，有的说备教材时要弄清作者的意图，抓住语文要素的训练去激活学生的思维；有的说备课时还有关注学生，站在学生的角度，设计适合的“教学点”；还有的说，在课堂上老师的角色已经从一个讲授者转变为引导者、点拨者，课堂的问题就不能太琐碎，一节课则用一两个好问题，就能“一石激起千层浪”……

在讨论之后，邓熊英、李珊、秦李香、韩文政四位老师还分享了几篇好文，分别是：《思维：让课堂“不累”的秘密》《课堂需要唤醒学生思维》《思维导图在小学作文教学中的运用》《基于语文素养的学生思维能力的培养》。在分享时，四位老师以主研的身份，就“课堂教学艺术”“学生思维品质的培养”这两个问题带领同伴深入研讨。

教学永远是一门艺术，没有最好，只有更好。让我们沉下心来做研究，提高自己的思维能力，培养学生的思维品质，使我们的教学更轻松愉悦！