读好民间故事，培养系统思维

民间故事以“动人的情节、精彩的人物、美好的情感”深受大众的青睐。固定故事的类型, 相似的故事情节为民间故事能够代代相传、历久弥新奠定了基础。

部编教材五年级上册第三单元是民间故事单元。为了让我们能够精准把握单元语文要素,教研组组长张小红带着组内教师展开了深入的研讨,针对怎么讲好民间故事大家各抒己见,通过讨论我们有了精准的目标定位，具体可行的方法支撑。五年级教研组以民间故事单元的学习为契机,充分融合了四单元语文要素:学会列小标题,在整合单元知识点的过程中，我们不仅有理论的支撑,也有扎根课堂的实践,申婧老师执教五上四单元的《小岛》，在这节课中,申老师充分利用三单元学到的方法,带着学生模仿将军口吻,讲述上岛之后发生的故事,学生们在讲述过程中,既尊重了人物特点,也充满了创意。

一次次教学研讨，一次次课堂实践让我们的教学不再碎片化,实现了单元知识点链接,做到了教学内容前后有关联,教学要求层层有递进,学生的系统思维在不断训练中开花。

                                供稿人:张云志