享磨砺之乐，为成长助力

  ---记2021年秋新进数学教师亮相课活动

如果说课堂教学是学校教育的主阵地，是学校教育的生命线；那么，教师则是这方阵地的领袖和指挥，我校青年教师就是这支教师队伍的中坚力量。为锤炼教学技艺，帮助新进教师更快更好适应学校教育教学工作，学校为新教师提供交流机会，搭建专业成长的亮相平台。

10月27日，金山小学2021年新进教师数学1组“亮相课”展示活动在栖霞路校区举行。在活动准备前期，一年级数学组全体成员都积极参与到磨课讨论中，各抒己见，为新老师们出谋划策。新老师们更是全身心投入，备课修改到深夜是家常便饭。老师们在不断的磨课中提升自我，每一次磨课都有新的收获。磨课团四位资深优秀教师：刘小碧、李小乐、杨艳、胡志艳，在完成繁重的教学任务的同时，多次深入新老师的课堂，同时给每位老师提出了针对性的、有效的修改建议。

     此次亮相展示的老师有：彭青山、黄新雅、冯润民、李亚洁、龙靖，4位老师来自一年级、1位老师来自三年级，执教内容为所教年级自选。金山小学对于课堂教学“三有课堂”的理念也在此次亮相课展示中得到充分体现。

有温度。一是引入有温度。龙靖老师执教的《解决问题》，通过特别旅行团小火车创造情境引入课题，用有趣的闯关游戏教学解决问题。黄新雅老师执教《6和7的加减法解决问题》，用动物园开运动会创设问题，用数学眼光解决问题。这两节课的设计都非常有趣，与孩子的生活非常贴近。二是评价有温度。5位老师善于应用亲切的鼓励性语言，让孩子更加自信，提高对数学学习的热情与信心。

有交互。师生间互动，生生间互动，师本间互动，生本间互动是课堂有交互的四个维度。那么如何有效交互呢？从今天的亮相课体现了以下几点：1.创设教学情境，增强情感互动。彭青山老师的《10的认识》一课中，以神舟十三号发射倒计时的情境动画，像魔术一样吸引孩子。2.精心设计教学活动，达成有效互动。冯润民老师在教学《认识图形》时，在探讨立体图形的特点的环节，由扶到放，先教给孩子研究的方法，通过看一看、摸一摸、数一数、滚一滚，感知立体图形的特点。在老师的引导下一起探究长方体的特点，然后孩子通过这三个步骤独立研究正方体、圆柱、球的特点，独立思考后再小组交流。3.突出学生主体，引发积极互动。李亚洁老师执教《数学广角-集合》时，大胆放手，给孩子充足的时间研究解决问题的方法，正是以学生为学习的主体，把课堂还给学生，让孩子积极参与学习活动。

有进步。实现真实的课堂评价是体现有进步的标准。首先是学生的进步，包括学生目标的达成、核心素养的养成。然后是老师的进步，教学基本功、教师角色定位、教育教学机智。第三方面是团队层面的进步，此次亮相课活动准备过程中教研组齐心、指导组耐心、执教者用心。所谓人心齐，泰山移，这也是本次活动能够大获成功、圆满结束的原因所在。

其实磨课的过程就如贝壳磨砺沙石，如果享受磨砺之乐，便能孕育光彩的珍珠，收获成长的硕果。  

                          供稿： 刘巧