片区教研聚金山，共研思维型课堂

12月7日上午，博雅小学、鸳鸯小学、翠云小学等七所学校会聚栖霞路校区教研室，进行了片区科学教研活动，本次教研的主题为小学科学实验课中的学生思维培养策略研究，分为观课和研讨两个部分。

本次教研的两节课例，是由金山小学张兴燕和黄馨慧老师同课异构，五年级上册第三单元第五课《摆的快慢》。首先观摩的是金山小学张兴燕老师的课例，张老师的课堂环节清晰，以一幅动图展示出不同速度的摆，引发学生的思考，直扣研究主题，张老师在学生的回答中，持续追问，在遵从学生认知发展的过程中，逐步击破本课的重难点，让学生牢牢掌握控制变量法。

第二节课由金山小学黄馨慧老师执教。黄馨慧老师有着十多年的教学经验，课堂非常沉稳，不急不躁；黄老师为了实验操作方便，自制了摆的装置，用磁铁当做摆锤，在增加摆锤质量的探究中，方便学生增加和减少摆锤的质量。

观课后，老师们针对两节课进行了详细的评课。首先博雅小学的三位教师分别从设计、学生和教师的角度对两节课进行点评，在课程设计方面，两节课都是基于学生之前的学习上设计的，整节课堂都有体现控制变量法；在学生表现方面，老师们赞扬了金小学生是一群勇于发言、大胆质疑的学生；在教师方面，教师引导的方法非常适合五年级的学生，给了学生充分表达的机会，教师也非常用心对教具进行了改造。云锦小学的老师对张老师的课评价道，教师引导的很好，学生都在跟着老师的问题在思考，提出了许多实验方法，对实验的注意事项思考的也很充分，是一位很注重细节的老师。为明小学的老师对黄老师的课评价道，教师引入的游戏对学生的启发很大，给学生充分的时间进行探究，板书简洁明了。

校外老师评课后，金小科学教师以环节观察、全班交流观察、小组观察这三个大方面进行研讨，深入分析两节课例。

金小科学组在本次片区教研中，展示出了教师对思维的引导，学生的科学素养和组内教师团结探索精神，体现了让科学亮起来，让思维动起来。

供稿：张清雅