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“遍身绮罗者，不是养蚕人。懵懂金山娃，学做养蚕人。”
春天的时侯，每个小朋友都领回了一包蚕卵。老师说，让大家自己动手喂养蚕宝宝长大，近距离观察生命的成长。
为了这一神圣的任务，必须要保障好桑叶的后勤供应。家长们使出浑身解数，有网购拼团的，有组团到郊区农村现摘的。
可怜那时我们落了单，正发着愁呢，闻说金山公园有此罕物，遂带小朋友急忙骑车出发寻找，几番排查锁定了范围，最后还要祭出高科技手段——百度识图，终于摘得鲜嫩桑叶回家。
当小朋友亲手把洗净擦好的桑叶送到蚕宝宝身边时，那一刻的欣喜，简直不亚于得到了梦寐以求的遥控电动汽车。
从此除了上学要与同学们交流其生长情况，放学后首要大事，必是蹲守蚕房行注目礼、投食桑叶且手机放大镜观察蚕宝宝有无进食。隔三岔五，还要弹几段钢琴伴奏帮助进食与催眠。看小朋友又荒唐又真诚又可爱，我也是妥妥的醉了。
一周过去，在每日精心料理下，看到蚕宝宝越长越大，期间还蜕了一层皮，变得越肥越大，欣喜也越来越浓。
两周过去了，可眼看蚕宝就是光吃桑叶不吐丝时，又无比纠心生怕宝宝生病了，除了饭后例行钢琴催丝，小朋友简直恨不得都要磕头跪拜观音菩萨了。
约三周后，蚕宝宝背脊越发亮晶晶的就快黄透了，一天午后终于开始吐丝结茧。小朋友总算松了口气，看着蚕宝摇头晃脑，连绵吐丝颇有韵律感，真不愧是听着钢琴伴奏长大的。
“春蚕到死丝方尽”，一旦开始吐丝便停不下来，就连寂静的晚上都能听到“沙沙”的吐丝声；又几天过去了，看着从一层透明的薄丝，到逐渐朦胧、也变得越发厚实，直到形成茧房蚕宝隐身其中，“事了拂衣去，深藏功与名”，最终兜篮里结出一个个欺霜赛雪的蚕茧，这可不是修成正果了吗？
又过了十来天，不知道内部发生了什么变化，突然第一只蚕茧咬碎蛹壳，然后变成飞蛾挣扎着突破茧壳，终于一只只扑楞着翅膀飞了出来。
目睹了整个过程的小朋友，那一刻目瞪口呆，看表情，有愣神，有兴奋，有惊叹，也有愰然。原来蚕宝宝它没有死呀，只是换了一种形式重获了新生。
“夏虫不可语冰，春蚕何以知秋？”我想，这真是最难得的活的教育标本。小朋友似一个生命观察员与保育员，当他投入热情与精力，近距离目睹一个生命个体，从发育长大，到蜕变羽化新生，对生命增加了近乎直觉的敬畏，对他自身而言，又何尝不是一种全新启发和一场体悟？
家庭像种桑人，线性输入；学校像养蚕人，多方调教！在两方紧密不停的合作、源源不断地喂养，老师们就像生命的指挥兼伴奏师，找准小蚕宝宝们的生长节奏和韵律，一旦开始同频共振，配合时机，引导小家伙们进入生命自身成长的律动空间，待其吐丝结果，静侯春暖花开。
其中拼命汲取营养的，也至关重要的恰恰又是孩子自身，遵循着自然成长规律与尊重个体差异，努力生长，充分发育。在自我意识觉醒后，就像蚕宝宝一样一定会吐出坚韧又洁白的蚕丝。那一刻，就像在家与校中间链接上了最美丽的丝带。
望子成龙，也许是每个家庭的”奢望”！化茧成蝶，更是每个小朋友自己的修炼成长！
当蚕宝宝哺育成熟，就会迫不及待的吐丝，好似学以致用的开始；
当蚕宝宝织出自己的茧房，恰像孩子学会用知识武装自己的铠甲；
当蚕蛹终于破茧化蝶时，说明孩子充满勇气与自信，内功也已练成！
我们知道，飞蛾扑火正是因为向往光明，也因为内心拥有力量；而浴火重生，才会成为涅槃的凤凰！
金小十年，也正像春蚕破茧，化蝶翩翩；
金小十年，也正似群小闹春，龙凤呈强！
