如切如磋，如琢如磨

——落实“双减”立足课堂语文单元整体教学研讨会

为落实“双减”政策，进一步强化课程建设，使教研真正成为业务提升的助推器，构建高效课堂，提高语文教师课堂教学质量。11月30日，两件新区金山小学语文学科组特开展落实“双减”立足课堂语文单元整体教学校区联研活动。本次集体教研包集中观看何捷老师优秀课例《精卫填海》、评课议课和各年级组就期中练习情况进行分析研讨等环节，活动中老师们互相学习，在切磋中共同成长。

全体语文老师共同观看何捷老师的执教的《精卫填海》一课，获益颇丰，“三步走”策略，让学生明晰教学目标，为学生营造学习的全局感受，在明确教学目标前提下感受神话故事的神奇想象和精卫英勇顽强、坚韧执着的人物形象。课堂中师生互动中，行成思维火花的碰撞，有效促进了学生学习语文能力的发展，“得其言”更“得其意”“习得其法”。

一句幽默风趣的“我懂你了”瞬间将我们带进理解的课堂。何捷老师首先关于“理解”一词作了解释，说理解是将未知事物的变化和发展逻辑同人固有的认识相统一的过程。他认为理解了，认知就统一了。理解未知，认知就升级了。理解发生了，学习也就发生了。所以没有理解就没有学习，理解就是学习的前提。

紧接着就如何充分理解单元学习目标，向我们分享了KUD系统：知道、理解、会做。之后又用“教着教着老师就不见了”话题，向老师们提问，告诉我们教师可以拥有一定的知识，同时教师必须是教育过程中积极思考者，并且在教育的全过程中的教师应该陪伴学生一起学习，成为他的“学伴”。

老师们就何捷老师的课例开展了激励的评课议课。在交流中产生思维碰撞、迸发灵感的火花。

最后老师们还要将今日的收获带到以后的教学中，各年级组就中练习情况进行分析研讨。

一堂优秀的教研课例，如同坚固的砖石，堆砌出高质量的教学大厦。如切如磋，如琢如磨，老师们在教研中收获，在教研中成长，一场场扎实的集体教研活动，为语文教师们搭建起一个个诗意“舞台” 。

供稿人：谭娜