“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”一首王安石的《元日》开启了我们三年级下册第三单元的传统节日的学习。传统节日是我们中华民族悠久历史文化的一个重要组成部分，它承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的情感。为了让孩子们更深入地了解传统节日文化，回味悠久历史，感受几千年文化的底蕴，增强民族自豪感，我们跟随着部编版教材，从学生最熟悉的“节日”入手，开展了一次“探寻传统节日”的综合性学习实践活动。
   活动前，我们先进行了分组。各组员在组长的带领下一起了解中国有哪些传统节日，再重点探寻一个传统节日，由组长分配任务，进行分工合作。通过查找资料和询问长辈等方式了解节日的具体时间、风俗习惯和节日趣事。活动布置下去后，各小组纷纷行动起来，各自查找、搜集资料，了解节日里的风俗和节日背后的小故事。在你一言我一语的相互合作中，孩子们对传统节日探寻的兴趣越来越浓烈。
   展示汇报环节更是精彩无比。各小组争先恐后地上台，有的展示了精美的手抄报，有的制作了丰富的PPT，有的通过朗诵诗歌、书法作品和讲故事的形式展示了节日的习俗。就这样，孩子们对传统节日又有了更深更全面地了解，对课本知识进行了一个很好的补充。
   结合本单元的习作，孩子们把自己在节日里发生印象深刻的事以及过节的感受都写到自己的习作里。这样孩子们从认知传统节日到了解传统节日再跟它建立亲密联系，充分感受民族文化，提高习作水平。
   本次综合性学习，我们通过学习、探寻、合作、展示、习作的形式，让孩子们力图在生活中全面了解中国的传统节日，学习并传承祖国的传统文化。整个过程以学生为主体，老师起到点拨、协调的作用，在教学中渗透传统文化流失的危机感，激发了孩子们对传统文化的热爱，感受到了中华优秀传统文化的魅力。活动虽然结束，但孩子们探寻、学习传统文化的脚步并未停息。

 （刘红英  供稿）