为切实通过教研活动促进教师专业成长，引导教师通过学习新版课程标准，明确课程标准规定的课程目标、内容标准、核心素养和课程实施建议，透彻理解教材的编排体系和编写意图，准确把握教学中的重点难点，增强课堂教学实效，全面提高学科教学质量。五年级语文组于2022年5月17日下午开展以“学习新课标，明确新方向”为主题的教研活动。在教研组长的精心组织下，会中教师们严格遵守纪律，大家都学有所获。

本次教研的主要内容是学习2022年版义务教育语文课程标准，首先老师们一起学习了新课标，发现新课标发生了一些重要变化，这一版新课标修订主要有5个方面的变化：第一、强化了课程育人导向。第二、优化了课程内容结构。第三、研制了学业质量标准。第四、增强了指导性。第五、加强了学段衔接。

接着我们聆听了组长对新课标的解读， 并重点研读了其中几个方面。如在研读关于课程育人导向方面，我们特别关注育人导向的具体落实，也在思考如何在我们的教育教学，将育人导向转化为真切的真实的教育教学行为，转化成学生正确的世界观、人生观、价值观形成的一个完整过程。我们发现在新版的课程标准中首次单独设定了课程内容，让课程内容成为了一个独立板块呈现，分为三个层次的学习任务群，基础型学习任务群，包括语言文字积累与梳理，发展型学习任务群，包括实用性阅读与交流，文学阅读与创意表达，思辨性阅读与表达三个学习任务群，拓展型学习任务群，包括整本书阅读与跨学科学习，用6个学习任务群呈现义务教育阶段的语文课程内容。让我们已经有了对于语文学习规律和语文教学规律的认识，这几个学习任务群他们之间是交叉渗透的，体现出语文课程的综合性特点。在关于学业质量标准方面，我们重点关注了不同学段要求的进阶发展，同时还要去关注对于学生语言经验结构化水平的描述，学生语言经验的结构化水平，不仅包括他做什么，还包括他在什么情境下做，最终做出来的成果是什么，用什么样的态度去做。读懂学业质量的几个方面，能够在日常的语文教学当中用好学业质量去提高自己的语文教学。

老师们不断学习，不断理解，互相交流，也积极地展开了讨论，在研讨中琢磨如何在今后的教学中去实践。对新版课程标准的学习研讨，让大家深切感悟到必须学习新课标才能适应新教材新教法的需要。掌握发展规律，深入了解学生，才能适应当今素质教育的需要，才能把握新知识体系和学生实际，才能提高课堂效率达到新课标设计理念的基本要求。

新课标新理念,为我们教师提供了更宽广的舞台，同时也提出了更高的要求。我们必须时刻做到心中有“标”，以理论指导课堂，将新的教学理念贯穿于日常的教育教学实践中，着力构建以学生发展核心素养为目标的高效课堂。

通过此次新课标的学习,老师们对课程标准有了更完整而深刻的认识，明确了自己今后的教学方向。老师们在落实新课标要求的过程中也将打开更广阔的的教育视野，力争打造高效课堂，全面提升教学质量。

撰稿：周琳玲