借“老”师之光，助新师之路

为了更好地发挥优秀教师在教育教学中的示范、引领和辐射作用，利用课堂教学平台增进教师之间交流与学习，促进青年教师成长，提升专业技能，9月20日至9月30日，金山小学开展了新进教师“三课”活动。

为了展示出老师们的专业水平，一年级在教研组长郭欢老师的带领下，小组成员们积极配合，不断地备课，研课，奋力打磨，最后展示出精彩纷呈的课堂。

郭欢老师，以一年级上册第二单元的《比大小》进行了课例展示。年级组的所有数学老师到场进行观摩学习。这堂课上，郭老师准备了丰富有趣的学具，让学生们根据一一对应的方法动手去摆一摆，在摆的过程中，帮助学生积累数学经验，感受数学课堂的乐趣，将学生全员“卷入”数学课堂中，充分体现出学生的学习主体地位。深入浅出，高屋建瓴，让参与教师收获良多，激起了老师们的深入思考。

　　贺学运老师选取的一年级上册的《第几》这一课例进行展示。课堂开始，贺老师以排队这一贴近生活的图片导入，不仅切入了课堂的主题“第几”，并对孩子进行了德育教育，让孩子知道生活中要做一个遵守公共规则的小学生，让德育渗透在数学课堂。为了让同学们更加深刻的体会“第几”的含义，并且会在实际生活中应用“第几”，贺老师请同学们上台排队，带领学生在实际生活中去认识“第几”，充分调动学生的积极性，让学生感受到数学与生活的密切联系。

　　李娇老师选取一年级上册《“0”的认识》这一课例进行展示。以”猴子搬苞米”的动画引入学习，带领学生回顾了旧识，引入新的数字“0”，探究新知、抽丝剥茧，探寻知识本质。她以生为本，充分发挥学生的主体地位，让学于生，给学生留足了探究时空，点燃了学生思维的火花。学生多次讨论交流、展示合作成果，过人的教学机智和学生精彩的思维碰撞得到了观课教师的一致好评。

三位老师各自呈现了精彩的课堂，为教师们提供了一个观摩提高、交流研讨的平台，特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，真真实实展现了金山小学“三有课堂”的教学范式。

课例后，一年级教研组的老师们就三位老师的课堂进行了评课。她们从备课思考到学情分析，从教学目标到基本理念，从教学方法的引导到关键能力的创生，对老师们的课堂进行研讨。

　　这次活动是我校师徒结对的完美展示，充分发挥了优秀教师的示范、引领、辐射作用。活动虽然结束了，但课堂教学没有停止，交流、研讨和反思也没有停止。在今后的教学实践中，我们会苦练内功，在锤炼中规范，在学习中沉淀，在研究中提升，在竞争中成长。

（一年级数学组贺学运供稿）