“工欲善其事，必先利其器。”在开学第五周，为了切实提高老师对新课标的把握能力，促进学校学业质量的稳步提升。金山小学科学组“2022年秋季学业质量提升专项教研活动”于2022年9月27日在栖霞路校区陶艺室顺利举行。

活动伊始，教研组长廖佳以现阶段学生学习状态为切入点，分析学生在科学学习上存在的问题。在分析问题的过程中，大家各抒己见、集思广益，对课堂教学中如何做好对学生的放与收进行了深入交流。

根据教学实际，组内强调严格抓好教学“三认真”工作，备课、上课、课后追踪。

课堂上，以学生为中心，以培养能力为重点。强调教学方法多变，形式多样，民主宽松。科学是基础学科，我们的课堂教学目标兴趣、能力是首位，这些有了，知识自然而然就掌握了，教师要不断转变思想，观念，积极开展实践，探索体现新课程理念下的教法和学法，并及时总结、交流、反思、提升，从而提高自己的思想、业务水平

高素质的教师是科学教学的中坚力量，担负着培养学生科学学习兴趣，发展科学创新的重要使命，也是探索构建新的自然教学体系的核心力量。要引导学生走自主创新之路，教师首先要开展自主创新性学习，以学导教，边学习，边指导，我们教研组制定了个项学习制度、计划。从而能让教师有目的地调控教与学，使学生自己有明确的学习目标、意识、对自己所要达到的学习要求及社会价值有所认识，并能主动规划和安排自己的学习。

另一方面，让学生能独创性地学习。不满足从于教师、书本获得答案或结果，对学习的内容能展开独立思考，进行多向思维，能从多角度去认识同一事物，并善于把他们综合为整体认识，能创造性地运用所学到的知识去适应新的情况，探索新问题，使自己的视野不断拓宽。

教师对科学新课标的解读进一步加深，对小学科学的教学规律有了新的认识。所有教师都重视实验在教学中的重要作用，都注重让学生在动手实验中去体会，去感受，去发现科学知识，而没有采用生搬硬套的填鹅式教学方式，这是教师对新课标理解到位的一个表现，符合新课标的教学思想。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行，古今一理。

交流研讨，共同进步，全组教师都参加了本次教研活动。“教学相长”，每一位老师都在专项教研活动中得到了提升。用行动展示了科学教研组是一个声音，一个步伐，一个脉搏的和谐集体。

供稿：李萌萌