秋风秋雨秋意浓，在云淡风轻的九月，我们三年级数学组于2022年9月21日齐聚 508会议室，聚焦提升教学质量，增强课堂实效展开了激烈研讨。

  首先刘巧老师对本周练习做出了分析，发现孩子主要存在格式不规范，缺少生活常识以及题意理解不精准等问题，针对这些问题刘巧老师建议要从平时教学入手，一是抓基础，口算每天一一过关，打好计算基础。二是减负提质，在知识点牢固掌握的同时关注课堂能力提升。

课堂教学要质量，陈娟老师提出可以从教师本身出发。教师结合本课时的教学内容和学生的基础，设计有效的教学活动，每个活动要设计的新颖，紧凑，同时教师要做到心中有数。有效教学活动的前提，教师必须认真备课，认真钻研教材，弄清楚每课时的教学重点和难点，提升自我素养，

数学教研组长胡志艳老师认为需要加强培优辅差。通过构建学生学习共同体，小老师机制对后进生一对一帮扶。另一方面，注重平行级教师间的交流，古人云“三人行，必有我师”我们要相信集体的力量，课前多探讨，课后多交流，取长补短，共同进步。

周琳老师提议注重优化作业设计。每天的作业，既要巩固当天的知识点，又要考察学生的灵活运用能力，做到份量适中，难易适度，既不增加负担，又能保证练习质量，家庭作业要精而少，不做重复机械性的题目。

在教学工作中，要做一名好教师，要先做个有心人，为学生提供实践的空间和时间，调动学生的学习积极性，从而提高小学数学教学质量和学生综合素养。

 邓舒月 供稿