11月1日晚19：00——21：00，重庆市第二十九中学正高级教师罗化瑜带来了一场“基于深度学习的下一代教学分析技术”的主题讲座。金山小学领导班子与骨干教师参加了此次线上培训。

罗老师从人工智能源起、人类七次信息革命、人工智能应用、人工智能与深度学习的关系、人工智能AI赋能教育等五大板块展开讲解，让参会老师们从各个方面了解人工智能与教育的紧密联系。

人工智能从哪里来？公元前350年前，亚里士多德的逻辑论，证实人类的思考过程可以机械化；1950年，英国数学家、逻辑学家阿兰·图灵在《计算机机器与智能》一文中，预测了创造智能设备的可能性，提出了著名的图灵测试。图灵测试被视作第一次对人工智能的正式论证。

从千禧年的云计算时代到2008年开启的大数据时代，从大数据时代到2015年开启的互联网+时代，再到现在的5G时代，短短二十年，人类生活方式不断被重新定义。智能手机、机器人、无人驾驶汽车、复原历史文物、唇语识别、语言转化......甚至是我们平时打开的所有网页、应用，都会出现针对个人喜好的智能推荐。这些，都已经广泛应用在我们的生活与工作中。

生在智能时代的孩子们，应该接受怎样的教育才能在未来有一席之地？身在智能时代的老师们，应该怎样用人工智能AI赋能教育？

罗老师给我们展示了他正在进行的项目——人工智能的课堂运用。在课堂上，老师和同学的课堂实时情况被同步摄像、数据分析，一堂课结束后，将会生成一份课堂数据分析报告。这份报告由四个板块组成：学生情感分析，师生发言分析，学生活跃分析和行为分析。一堂课的教学效果，不再让老师们上一堂课的效果只能用“感觉”形容，而是通过科学的、客观的记录与数据分析，洞察学生的行为，分析学生的专注度。

此次学习，让老师们了解了人工智能的源起、本质与发展，意识到将人工智能运用到教学中来的重要性。通过这样的信息化教学实施能力提升培训，建设学校智慧教育的中坚力量，将所学所得应用于教学教研工作中，不断提升学校的整体教育质量。