一年级孩子刚进校不久，尚未建构模式化的英语学习方法，微课学习看完可能会慢慢遗忘，而隔着电脑屏幕的老师不能及时监测到每一个孩子的学习效果。在这种情况下，一年级的英语老师杨老师采用自主学习-自主检测双任务模式，提供与学习内容一致的检测内容，简单有趣但能有效地检测到目标语言；沿用之前学校课堂的奖励机制，激励学生在家也要认真学习。从而让学生学完即测，测完即补，发现自己的问题所在并高效地解决问题。

疫情期间，居家网课。当线上课堂的号角吹起，一年级的英语老师林老师就开启了一段家校携手共育的教学旅程。低年级的孩子们活泼好动，自律性相对差，如何保持高效的学习效果，这就需要家长们的协同教育。每天的线上学习任务结束后，林老师都会选择性地联系家长，和家长沟通孩子们在家学习的情况，和家长携手，一起助力孩子的成长。

     二年级英语老师周老师根据学生的能力以及学习内容，布置了多种多样的作业形式。比如口语表达能力，对于学生的能力而言，尤其重要，所以，我们都会以指读典范英语为主线。另外，根据每个单元的重点，设置了对话卡片，并用英文介绍的作业，如介绍你最喜欢的朋友，你最喜欢的明星等等…除此之外，我们在每个单元的单词中，无形的渗透着自然拼读法的规律，据此，我们小朋友们制作了符合规律的单词词卡，当然，从故事中得到的启发，也引发了同学们的改写浪潮，纷纷将自己的故事和经历也记录了下来。除以上形式，我们每周都会进行探索和创新，比如，有酷爱英文歌的同学，也可以进行歌曲绘本等学习和表演。

    停课不停学，同学们居家学习，可以获得不一样的学习体验，不一样的收获！即便疫情令我们暂时不能相见，老师坚信：在英语作业方面，每一个人都能做到自律与坚持，都有自己独特的想法和创意！同时也为孩子们认真的态度点赞。相信拥有踏实认真的学习态度，孩子们会一步一个脚印，坚定地走在成功的道路上！（英语1——2年级组 供稿）