迟日江山丽，春风花草香，好景君需记，正是教研时。在这个泥融飞燕，沙暖睡鸥的春日，为进一步优化科学教学，创新教学理念，促进教师专业发展，提高金山小学科学教师的教育教学水平，金山小学科学教研组于3月14日在栖霞路校区如期开展教研活动。

本次教研活动紧扣两江新区区赛课的主题，结合思维型教学进行研究，探究如何打造一节优秀的科学课堂，促进学生思维的发展，构建“有温度、有交互、有进步”的科学思维型课堂。

一、反复磨课，促进教师成长

活动开始，张清雅和李函两位教师带来了两节优秀的展示课。

张清雅老师执教的《其它动物的卵》一课，打破常规，设计新颖。由鸡卵的外部结构到内部结构，有序开展科学观察。张老师放手让学生自主观察鸡卵并思考鸡卵各部分的结构和功能，给学生的思维发展留了很大空间。

李函老师执教的《发现变化中的新物质》一课，环节设计颇具匠心。从探究蜡烛燃烧过程的变化到寻找变化产生的新物质，趣味性强，思维递进，让学生拾级而上，逐层深入，不仅体会到了科学的探究方法，还有效促进了思维的发展。整个活动流程行云流水，衔接自然。

二、集思广益，沐浴学科新风

随后，科学组全体成员对两节课进行了精彩的点评，对两位老师给予了极大的赞誉，同时也提出宝贵的建议。在研讨活动时间里，大家畅所欲言，谈论着教学中的种种困惑，抒发着教学中的得意情怀，探讨着教学中的神来之笔。它为教师更新教育观念，进行业务切磋，相互学习，提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中，探索与交流中，智慧的心灵才碰撞出耀眼的火花。

教而不研则浅，研而不教则空。教学与教研就像人的左手和右手，只有相互配合，才能实现教学相长。本次教研活动的开展，增强了教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，为推动学校高质量发展打下了基础，让校内教研活动真正地服务于教学，受益于学生。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”让我们“聚力同行，研思共进”！（供稿：黄珈琦）