教室里有了“新成员”——长板凳，孩子们很兴奋！  
       很多事情都需要“造势”，营造氛围。我觉得，读课外书这件事，也需要。
       班上无非有三种孩子：爱看书的，不爱看书的，可看可不看的。爱看书的孩子，在没有这个板凳的时候，他们常常会来到书架旁席地而坐，身旁的一切杂音都被他们成功过滤掉。不爱看书的孩子，教室后面的书架似乎成了摆设，无论那里有多少书，有什么类型的书，他们都视而不见。而居于二者之间的那一类同学，常常会因为“作业没写完”“先去找同学聊会儿天了来”等等原因，很少接近书架。
       现在有了这个板凳，一个简易的图书室就建成了。自习课或者是下课休息时间，孩子们都乐意坐到教室后面公共凳子上看看书，有时还会两个人坐在凳子上看同一本书。两人甚至几人对同一本书中内容还会来上一段探讨，有时又会爆发出一阵笑声，这样的场景往往会吸引来一批过路的孩子——吸引来的这批孩子大多数是可看可不看的那类学生。这样，从“势”上吸引了一批批小朋友！
       也恰恰是这批在那看书的孩子，无形中起了带头作用，树立了榜样，把“学风”这个势也造起来了！

（供稿：向勇）