本月主要围绕“新进教师合格课”展开教研，首先在第一周由教研组长统筹安排本学月的主要教学任务，同组成员积极帮助新老师蔡莹熟悉教学，确定方向。接下来，由蔡莹自主选题，确定合格课教学内容，并进行教学设计，做好相应的教学准备。9月13日，在启航楼106教室进行合格课展示。并在课堂教学结束后，立刻展开了教研组讨论工作，针对蔡莹老师的上课实录情况、教学任容的设计等内容展开分析与总结，并提出了具体的教学意见。

首先是刘肖勇老师对蔡莹老师所授课的教学流程进行了评课。他认为在教学过程中概念填充时间太长了，忽视了学生的主体性；在引入环节时间太长，脱离了教学的重点。此外，他还提出《百分数的认识》的意义、读写的讲解不够深入，没有进一步规范学生的书写。

王美林老师则关注到新老师教学细节中的一些关键问题。第一，板书问题。在教学过程中，王老师发现蔡老师把黑板上本节课的重点都擦掉了，没有给学生留下深刻的印象。第二，从语言风格角度来看，语调过于平淡，需要进一步改进。第三，重点不够突出。本节课主要围绕“百分数的意义”来展开百分数的认识，但是学生在学完百分数之后还是对其意义模糊。王老师根据上述问题，一一提出了相应的改进措施。首先，针对本节课所举出来的实际例子，王老师认为，巧妙地设计分数能够更好的让学生联想到分母为100的分数，有利于快速引入本节课的课题，减少引入过程浪费的时间。其次，他认为百分数作为统计与概率中的主要内容，应该凸显数据分析的重要性，在教学中要提升学生的数据分析能力，也可以引入更多的实际例子。最后，他建议介绍千分数、万分数，让学生开阔视野，突出数学与生活实际的联系。

谭千香老师在前面两位老师所指出的问题的基础之上，对蔡莹的课从整体上和细节上提出了改进意见。第一，要把课题写出来，让学生意识到本节课的学习内容是什么。第二，要加强对百分数意义的讲解与应用。第三，引入部分可以作进一步的改进，比如把数据和图片结合起来，引起学生的兴趣的同时也能够迅速让学生投入到本节课的内容学习中。

组长杨艳老师在听了组员的评课之后，首先分享了近期自己学习到的评课、听课方法（表1）。

表1

杨艳老师从课题的整体把握角度对本节课的教学设计内容和教学实录内容展开了进一步的评价与分析。她指出蔡莹老师现阶段对教材的研究尚且不足，需加强对教材的理解与分析。另外，关于教学的情景设计也缺乏有效性，提出在教学过程中应该在三分钟内得出本节课的教学课题。并且以“问题链”的方式，重新梳理了教学流程。

（1）为什么要学习百分数？

（2）百分数的意义是什么？

（3）百分数的读写需要注意什么？

（4）分数和百分数之间究竟存在着怎样的区别与联系？

（5）百分数在生活中的应用？

为了落实课堂上准确把握教学目标，做到一课有一得，不断追求“三有”课堂。本教研组在9月20日再次展开集体教研，一起观摩名师课堂及聆听专家评课，结合上次教研的讨论问题进行深入教研，做到精磨一节课，严谨进行教学。在此次教研活动中各位老师收获颇丰。第一，从课程标准中百分数内容的调整来看，教学应该注重百分数在统计与概率中的重要价值，体现百分数在数据分析的重要意义。第二，利用百分数的意义，让学生能够运用数据在实际生活中的意义，做出合理的判断和决策，发展学生的数学眼光。第三，创设真实的问题情景。让学生意识到现实生活中存在着大量的数据。理解大数据时代中数据的意义与价值；理解生活中的不确定现象。体现百分数的统计意义。

本月教研活动丰富精彩，各位老师都收获颇多。大家在教研活动中踊跃发言，对新老师进行悉心提点与帮助，让她快速融入教研组，熟悉教学的设计、开展与反思。在此过程中也促进了各位老师的教研能力，加深了大家对“百分数的认识”这一课题的理解，符合本学期所制定的工作目标要求，为后续教研工作的有序开展提供了思路。（供稿  蔡莹）