为加深高段语文教师对统编教材的理解，进一步探索“双减”政策之下的高效课堂，聚焦课堂教学，深耕语文课堂，促进语文教学研究，营造浓厚的教研氛围，提升整体教学质量，11月21日下午两点，金山教育集团各校区联动联盟校鸳鸯小学在金童校区举行了语文高段教研活动，各校区高段五六年级语文教师参与本次活动。

观名师课例，学方法看实践。大家先观看了由东南教科院组织的教研活动中的两堂名师课例，从中学习名师对于新课标的落实点，在课堂实践中明晰方法。首先是王文丽老师执教的五年级课文《猎人海力布》，王老师在丰富的课外民间故事中引领学生结合课文一步步明晰民间故事的特点，水到渠成，让学生由理解有深入；在对单元语文要素的把握中，先明晰方法再实践讲述，在生生对话、师生对话中落实思维训练与表达要求。然后观看了徐国荣老师执教的六上课文《穷人》，在将课文小说与雨果原诗《可怜的人们》进行感情调子的比较中，让学生抓住感触点，寻找小说中的相关理由来说明，训练了阅读思维能力，最终顺理成章达成对人物形象的自然体会，完成审美体验，趋向小学高段思维能力的培养。

研讨共成长，思教学落实践。课例观摩结束后，老师们有了很多新的思考，新的收获，观课教师团队进行了研讨交流。金童校区的黄剑老师结合第一堂课例进行了感悟分享，围绕主题“素养为核，学生为本”，黄老师从“目标精准、以生为本”等五个方面评析了课例给我们的启发，从方法到建构到运用，板块推进，提升学生素养。栖霞路校区的陈璐老师结合第二堂课例进行了感悟分享，陈老师紧扣“趋向审美育人的小说文体教学”主题，结合徐老师的课例，明晰我们在教学中进行小说教学时，要趋向单元整体教学设计，紧扣课标、教材、单元目标，启发我们不断地探索小说的教学，使小说教学从传统的记叙文走出来，从传统的分析三要素走出来，走向一种文学审美的小说教学境界，从而实现小说育人的目标。

此次教研活动的开展，积极启发我们对课标的深入解读，对教材的有效利用，对单元整体教学设计的实践开展。也引领我们向名师看齐、向先进教学思维看齐，有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。参加活动的教师表示要以此次活动为契机，努力提高自身素质，全面提高教学质量，深刻实践教育改革之路，继续前行。（供稿人：陈璐）