我们家是万千普通二孩儿家庭的其中之一，在此之前我曾一度陷入了焦虑的泥潭不能自拔 ———“为什么许多事情已经跟孩子们强调了无数遍，依然不见成效”？因为无计可施，让我很焦灼。我也常反思问题所在，然后调整，如此反复早以身心俱疲。

周二，我有幸参加了女儿学校组织的一场家庭教育讲座，很感谢学校领导和班主任老师提供这样的机会，能跟家庭教育专家丽丽老师沟通，让我收获颇丰。归根结底还是自己方法不对，理应放慢节奏降低自我要求，去接受孩子们慢慢成长的过程。

《圣经》里说 ，世间万物皆有定时—播种有时，成长有时，花开有时，凋零有时。6-8岁这年龄个阶段的小朋友，会有很多的行为缺陷。就比如他们的注意力只能持续一个相对短的时间，如果每次的学习时间过长他们就会感到厌倦，出现一些“怠工”心理。所以接下来我会调整孩子们的学习时间计划表；根据姐弟俩不同的专注力时间，合理安排他们的学习和作业时间。争取学习、休息、运动三不误，让他们慢慢养成规律，慢慢学，每天进步一点。

允许孩子犯错。作为父母的我俩生而平凡，固然也得接受孩子们的平凡基因。之前我时常因他们的重复错误伤脑，偶尔跟朋友们闲聊得知，这种情况是大多数小朋友的常态，似乎是自己太过紧张了。看出我的心理，丽丽老师问过我一个问题，“请问你可否记得自己是在多大年纪时，不会犯类似错误的？”我犹豫了，真是记不得了。她接着说“这个年龄段的小朋友，对事物充满热情和好奇，情绪波动大，喜欢模仿，但自律性较弱好动、贪玩、犯各种各样的错误也都是他们的天性，所以更需要父母的反复监督提醒，理解和包容。让慢慢我们去接受不完美的自己和容易犯错孩子们吧”，这一番道理让我如醍醐灌顶。

降低自身要求，慢慢养。我很执着于让他们从小做起养成认真对待每一件事情的好习惯。如今认真对待学习，将来才能认真对待生活和工作。似乎也没错，所以他们每一次的凌乱不堪都会让我很崩溃。“或许是你的要求太高了，请尝试降低你的要求，你会发现他们可能没你想的那么糟糕，”丽丽老师说。其实我也曾下意识去反思过这个问题，毕竟他们年龄还小，独立动手操作能力不强，所以很多事情不会如我所愿，何不降低要求放过彼此，跟随时间慢慢来。

“每个孩子的未来不可限量，我们不要过早给孩子的人生下定论，这样会限制他的想象和思维发展，随着孩子长大，我们要给他更大的空间和自由。”

“每一个孩子都不同，就像花园里的花，他们有可能是康乃馨、郁金香、百合，不可要求他们同时开花，并且开的颜色都一样。” 做好我的园丁角色，慢慢浇灌静待花开之时。过程虽然艰辛且漫长，它会鉴定我和孩子们的共同成长。

                 （供稿：3.6班胡静文妈妈）