春日花香溢，清风迎客来。2024年3月20日下午，两江新区小学数学在金山学校云翠校区开展数学研讨交流活动。本次教研活动以人教版小学三年级下册《面积》单位为例，围绕“聚焦课标分析的落实单元整体教学”这一主题展开研讨，为新区小学数学教师带来新的思考。

一本书就是一个世界，一次阅读就是一趟心灵之旅。两江新区金山学校胡志艳老师现场分享了《数学素养与数学项目学习》一书，为我们详细介绍了项目式学习的项目分组、项目活动、项目展示三个阶段。提倡老师努力开发合适的项目式学习和主题活动，让学生的核心素养培养真正落地。

小学数学课程标准（2022年版）是教学实施的前提和标准，卢静老师从课标、学段目标、课程内容三个方面对课标进行深入解读。根据课标对第二学段的要求，提出本单元教学时要把握单元核心概念，用标准单位测量；要加强单元内容的整体理解，突出度量单位累加的本质；注重学习过程中知识与方法的迁移。

李小乐老师从全册内容和单元课时安排、本单元教材的地位和作用以及单元教材内容的内在逻辑和编写意图三个方面对教材进行了分析。在教学中，要在单元教学的不同时机开展不同层次，不同形式的测量活动。

为了保证课堂教学的实效性，就要对学生的认知情况充分了解。伍苗老师从线、面、体分析了学生已有知识、将要掌握的知识以及未来要掌握的知识，从而确定了前测目标，设置了相应的前测内容对本校三年级全体学生整体摸底。

金山学校云翠校区何弦老师执教《面积单位》一课，老师带领学生经历观察、操作、想象、类比等活动认识平方厘米到学生自主探究认识平方分米再到学生直接定义平方米，层层递进让学生进一步积累数学活动经验。整节课以测量为主，联系生活实际，培养学生的空间观念、推理意识，建立相关面积单位的量感。

    彭青山老师将本单元的课时作业设计分为“课前作业、课中作业、课后分层作业和探究性作业”四个层次。从每个层级的多个维度探究作业的整合路径，力求既合理减轻学生课业负担，又提升作业效能，发展学生素养，全面实现作业的育人价值。

两江新区小学数学教研员潘婷婷老师对本次活动给予了高度评价。她指出立足于单元读课标是通过读课标让原本静态的课标文字变成灵动的数学思考：如何真正的把素养落实到每一个40分钟的课堂？活动最后，潘老师对上学期新区小学数学学业水平进行简单的分析，并对本学期教研活动安排简要介绍，希望大家共同努力，形成具有新区特色的教研体系。

     通过此次教研活动，新区4-6年级数学教师将更加重视对“单元化整体教学”的思考，将此次活动收获有效落实到课堂教学中，共同开展新区数学新篇章。（供稿人：雷肖小）