小学数学教师青年赛课及教师区级赛课是提升教师教学水平、促进教育发展的重要活动。3月28日，金山小学栖霞路校区一年级数学组开展了关于谭锐老师和彭李老师的组内听课磨课活动。
    谭锐教师在讲授《认识图形（2）》时，采用了富有创意和实效的教学方法，帮助学生更好地理解和认识平面图形。首先，通过“印一印、画一画”的方式，在立体图形上找到平面图形。通过实际操作，学生不仅直观地感受到了平面图形与立体图形之间的联系，还加深了对平面图形的认识。接着，揭示了平面图形的名称，并引导学生进行分类。这一环节有助于学生建立对平面图形的系统认识，了解它们之间的共性和差异。最后，“善变的图形”这一环节，让学生直观感受这些图形的特征。通过变化图形的形状和大小，学生更加深入地理解了图形的本质属性，即形状的变化并不影响图形的类别。这一环节不仅增强了课堂的趣味性，还使学生在轻松愉快的氛围中巩固了所学知识。

彭李老师执教的《三角形的内角和》，展现了一种循序渐进、由特殊到一般的教学思路，有效地帮助学生掌握了三角形的内角和这一重要知识点。在新授环节选择从特殊的直角三角形入手，作为学生理解三角形内角和的起点。通过小组探究的方式，学生使用了量、拆拼、折拼和推理等多种方法，学生最终得出直角三角形的内角和是180度。接下来，引导学生由特殊到一般，推导出所有三角形的内角和都是180度。这一步骤体现了数学中的归纳推理思想，帮助学生建立了从具体到抽象、从特殊到一般的思维模式。最后，在进行拓展练习。   

谭老师采用富有创意和实效的方式，帮助学生更好的理解和认识平面图形。通过实际操作、分类活动和直观感受等方式，学生不仅掌握了知识，还培养了他们的探究精神和思维能力。这样的教学方式值得我们在今后的教学中加以借鉴和推广。而彭老师则通过循序渐进的教学设计、多样化的教学方法和有效的拓展练习，成功地帮助学生掌握了三角形的内角和这一重要知识点。这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣和积极性，还培养了他们的数学思维和解决问题的能力，二者各有千秋。

此次青年赛课及教师区级赛课活动为青年教师提供了一个展示自我、学习交流的平台。通过听课、磨课、评课等环节的实践与反思，青年教师们可以不断提升自己的教学水平，为学生的成长和发展贡献更多的力量。(供稿人：陈家怡)