向阳草木青，明媚春光暖。为了打造思维课堂，促进学生思维品质，提升整体教学质量，4月9日下午，金山学校教育集团四年级语文组联合鸳鸯小学一同开展了“思维看得见 学习真发生”教研活动。

本次活动以何小琴老师执教部编教材四年级下册第四单元习作《我的动物朋友》拉开帷幕。何老师紧扣习作要求，创设情境，从生活实际出发，注重学生思维的训练以及思维的发散运用，整堂课鲜活有趣，灵动又赋有生命力，向我们呈现了语文课堂一种新的思维形式和特有的温度，思维看得见了，学习真发生了。

随后，江萧雪、何小琴两位老师为我们带来了《有效创设情境 提升思维品质》专题短讲。江老师以《大观念课程与教学的哲学基础》中对于“大观念、大情境、大单元指向帮助学生真正理解一个知识”引入，再以《追求理解的教学设计》中弄清人脑的“学习”机制的基本原理，为我们理清了“知识与情境、思维”的关系。而老师对于如何将经验转变为知识？在理论方面给出了创设愉悦情境、疑问情境、议论情境、应用情境培养学生思维的方法，何老师也通过案例展示以及策略实施，让我们明晰了思维课堂教学研究的方向以及提升点。

紧接着，各位老师结合观课感受展开讨论，在交流中不断碰撞出智慧的火花。最后，谭峰主任对本次活动做了总结，他指出我们应该继续思考，如何链接书本上的情境和真实情境，平衡片段作文和单元作文的关系。

通过本次活动，我们真切地感受到了思维提升、共同成长的幸福。（供稿人 罗萍）