冬去春来，万物复苏，校园里处处都是一派生机勃勃的景象：李花在枝头恣意摇曳，槐花散发着独有的清香……在这一片大好的春光之中，我也发现班里的学生们似乎也按捺不住心中的激情，出现了一些微妙的变化。如：走廊上奔跑打闹的现象频繁了，做练习不认真审题的问题出现了。一个与安全息息相关，一个与学习密不可分，且都是亟待解决的问题。经过一番思索，我找到了解决的办法。

一、动起来——操场宽敞自由“嗨”

好动是小学生的天性，在玩耍的过程中难免会蹦蹦跳跳、跑来跑去。加上我们班的教室位于教学楼的二楼，上下楼不仅不方便，还极容易在争分夺秒的玩耍中出现安全事故。于是，我专门利用班会课的时间心平气和地跟大家分享了课间玩耍的注意事项，并且和班里的孩子约定：课间做好课前准备，注意文明休息，每天做完室外操后我会带领大家在操场上尽情玩耍。

于是，每天室外操结束后的时间，是孩子们最最期待的操场自由“嗨”时间。在这十多分钟里，他们可以在宽敞的草坪上自由地玩耍，玩他们喜欢的跳绳、“老鹰捉小鸡”“冰冻猫”……这十多分钟里，不用担心头撞着墙角，不用担心在走廊摔跤，不用担心把过路的老师、同学碰着。如此一来，平衡了安全与玩耍的关系，在走廊奔跑、打闹的现象得到了有效的遏制，学生们的活力也得到了很好的释放。

二、慢下来——仔细审题慢慢来

从进入一年级以来，班上大部分孩子在各方面都有了很大的进步，如：课前准备、清洁保持、自信表达……这些都让我倍感欣慰，但最近我也苦恼于他们的学习习惯，因为总有学生在做练习时审错题、做漏题、写错别字、漏写标点符号……总体呈现出心浮气躁的状态。我很担心长此以往，孩子们的学习习惯会越来越差，继而影响到今后的学习效率。

针对此类情况，我选择了“慢下来”。都说“磨刀不误砍柴工”，只有在学习习惯上做足充分的准备，才能更高效地学习。于是，我及时调整心态，让他们在做练习时学会“慢下来”。而我也通过花大量的时间去陪伴、去带领他们调整状态，纠正习惯。例如：在复习第1-4单元的句子练习时，我先带着他们一起读每一个小题，在读的过程中关注他们是否做到了指读。读完后，再让他们口头完成练习，针对他们的回答进行评讲，指导答题的思路。与此同时关注其他同学的倾听习惯，并利用班级评价给予适当的加分。接着让他们自己写一写，提醒学生在写完后将句子读两遍，仔细检查。在学生写的过程中，我也巡视、批阅他们的答案，及时进行讲解和提醒。这样一来，虽然速度慢下来了，但学生和我的心都静下来了不少，准确度也提高了不少。

成长没有捷径，唯有脚踏实地地走好每一步，从每一个小细节入手，关注过程中的点滴，帮助学生变得越来越优秀。希望“好习惯”这颗种子能在他们的成长过程中静静发芽，慢慢生长。

（供稿：陈文婧）