通过丰富多彩的主题实践活动，唤醒学生的问题意识，激发学生求知善问的兴趣，挖掘学生探究问题、解决问题..

2020年12月21日，那天是冬至，但是艳阳高照，孩子们内心激动，因为我们班要承办金山小学栖霞路校..

今年的班级元旦庆祝活动，作为班主任的我几乎没有操一丁点儿心，只在“放风筝”，成全孩子们“自由飞翔”..

学习共同体是日本东京大学佐藤学教授在1990年后期提倡的学校改革运动，学习共同体的建设可以帮助学生..

追逐嬉戏似乎是低年级小朋友的天性，我们班的小朋友也不例外。据我观察小朋友们在属于他们的课间时间里除..

为培养孩子的服务意识和集体荣誉感，构建遵规守纪、文明向上的班集体，开学初，二年级五班就设置了“晨诵..

“社团”，是指具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。这是关于“社团”的简要定义。我们学校的..

问，是人类探究精神的体现，是人类智能的核心。总体上来说，孩子比成人的问题多。 “妈妈，我是从哪里来..

“蚂蚁为什么能搬动比自己重的东西？” “为什么竹子是一节一节的？” “星星为什么会发光？..

为了唤醒学生的问题意识，激发学生求知善问的兴趣，挖掘学生探究问题、解决问题的潜能，全面提升学生素养..