唤醒问题意识,培养探究能力

通过丰富多彩的主题实践活动,唤醒学生的问题意识,激发学生求知善问的兴趣,挖掘学生探究问题、解决问题..


2021-01-06 11:31:38 | 班级建设 查看详情

升旗仪式——锻炼孩子的舞台

2020年12月21日,那天是冬至,但是艳阳高照,孩子们内心激动,因为我们班要承办金山小学栖霞路校..


2021-01-06 11:21:58 | 班级建设 查看详情

“放风筝”模式下的元旦庆祝活动

今年的班级元旦庆祝活动,作为班主任的我几乎没有操一丁点儿心,只在“放风筝”,成全孩子们“自由飞翔”..


2021-01-06 11:16:57 | 班级建设 查看详情

学习共同体激发学习力

学习共同体是日本东京大学佐藤学教授在1990年后期提倡的学校改革运动,学习共同体的建设可以帮助学生..


2021-01-06 11:01:51 | 班级建设 查看详情

我的课间我会玩

追逐嬉戏似乎是低年级小朋友的天性,我们班的小朋友也不例外。据我观察小朋友们在属于他们的课间时间里除..


2021-01-05 21:22:15 | 班级建设 查看详情

唤醒小主人意识 凝聚班级合力

为培养孩子的服务意识和集体荣誉感,构建遵规守纪、文明向上的班集体,开学初,二年级五班就设置了“晨诵..


2021-01-05 21:17:06 | 班级建设 查看详情

创建班级社团 促进学生发展

“社团”,是指具有某些共同特征、爱好的人相聚而成的互益组织。这是关于“社团”的简要定义。我们学校的..


2020-12-24 20:31:14 | 班级建设 查看详情

提问之道:我问故我在

问,是人类探究精神的体现,是人类智能的核心。总体上来说,孩子比成人的问题多。 “妈妈,我是从哪里来..


2020-12-24 20:15:37 | 班级建设 查看详情

“唤醒问题意识,培养探究能力”主题实践活

“蚂蚁为什么能搬动比自己重的东西?” “为什么竹子是一节一节的?” “星星为什么会发光?..


2020-12-24 20:11:40 | 班级建设 查看详情

唤醒问题意识,培养探究能力

为了唤醒学生的问题意识,激发学生求知善问的兴趣,挖掘学生探究问题、解决问题的潜能,全面提升学生素养..


2020-12-24 19:51:39 | 班级建设 查看详情